Подростки отдыхают за свой счет, а не родителей
Многое зависит от нашего решения. Какая будет семья? Какие из нас получатся родители? Сколько появится детей? Вся ответственность за выбранный путь лежит на нас. Нельзя перегибать палку — не родителям, не детям, так как все это семья.
Каждая семья представляет явление особое, индивидуальное и воспитательная работа в одной семье вовсе не должна быть точной копией такой же работы в другой.
А.С Макаренко.
Это продолжение первой части…
«Авторитет подавления». Особенно страдают им отцы. По каждому поводу такой отец раздражается, сердится, повышает голос, а не редко хватается за ремень. В такой семье дети вырастают либо забитыми, безвольными, либо мстительными за свое подавленное детство. Такие дети лгут, хитрят, изворачиваются, чтобы уйти от ответственности.
«Авторитет чванства». Родители кичатся своими заслугами на каждом шагу, высокомерны в отношении с другими людьми. Дети тоже становятся хвастливыми «А ты знаешь кто мой папа?» и так далее.
«Авторитет педантизма». Родители держат детей в повиновении на приказах и распоряжениях. В семье не советуются с детьми, не считаются с их мнением. Дети в таких семьях не проявляют самостоятельность и инициативу, постоянно ждут распоряжения взрослых.
«Авторитет резонерства». Родители буквально заедают детскую жизнь бесконечными поучениями и разговорами. Дети привыкают к ним, не реагируют на них, часто озлобляются и перестают слушать и уважать родителей.
«Авторитет любви». Самый распространенный вид ложного авторитета. Родители без всякой меры говорят нежные слова, целуют детей, ласкают. В такой семье у детей воспитывается семейный эгоизм. Ребенок скоро учится понимать, как добиться того или другого, стоит только показать, как ты их любишь.
«Авторитет доброты». Детское послушание покупается добротой родителей, их уступчивостью, мягкостью. А в любви и доброте, всегда должна быть мера. Папа и мама все разрешают, ничего не жалеют для детей. В таких семьях дети капризные, требовательные, избалованные.
«Авторитет подкупа». Самый безнравственный авторитет, когда послушание ребенка покупается подарками, разными обещаниями: сходим в театр, в цирк, летом поедем отдыхать в Крым и так далее. Из таких детей вырастают приспособленцы, ловкачи, которые будут делать все ради своей выгоды и ничего для общего блага.
А настоящими, по мнению Макаренко «только и может жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение».
Чтобы добиться от ребенка хороших результатов в воспитании, родители должны любить своих детей. Согретые любовью и лаской родителей, дети растут приветливыми, у них развиваются уверенность в своих силах, жизнерадостность, чувство собственного достоинства. Любовь к детям проявляется, прежде всего, в понимании их интересов, запросов, чутком отношении к их внутреннему миру, устремлениям, планам, пусть не всегда разумным и обоснованным. Особенно в этом нуждаются подростки, юноши и девушки. «Ни в коем случае нельзя унижать достоинство ребенка. Ребенок – это личность! Но родительская любовь должна знать меру: она должна быть взыскательной и требовательной, без слезливой сентиментальности и всепрощения, без жертвоприношений со стороны отца или матери. Слепая, неразумная материнская любовь может привести к тому, что дети вырастут холодными и расчетливыми эгоистами, себялюбцами и тунеядцами. Родительская любовь и доброта нуждаются в разумных проявлениях. Любовь и строгость в их правильном соотношении – сильные, действенные средства воспитания детей в семье. Они помогут родителям так воспитывать своих детей, чтобы вырос хороший человек, труженик, честный и достойный человек.
И давайте помнить; мы – хорошие родители и у нас отличные дети.
